رابن ڈبلیو وِنکس کی کتاب "کلوک اینڈ گاؤن"۔

Robin W. Winks (1930–2003) was a prominent American historian, author, and Yale University professor best known for his expertise on the British Empire, Canadian-American relations, intelligence operations, and detective fiction. Book "Cloak & Gown" By Robin W. Winks explores the underlying bonds between the university and the intelligence communities introducing a fascinating cast of characters. This write up in Urdu رابن ڈبلیو وِنکس کی کتاب "کلوک اینڈ گاؤن"۔" is an introduction of the Book "Cloak & Gown" By Robin W. Winks and arranged for educational purposes from material available freely on Web Net.

أَعُوذُ بِاللّٰهِ مِنَ الشَّيْطَانِ الرَّجِيمِ

بِسۡمِ ٱللهِ ٱلرَّحۡمَـٰنِ ٱلرَّحِيمِ

اللہ کے نام سے شروع جو بڑا مہربان نہایت رحم کرنے والا ہے

رابن ڈبلیو وِنکس کی کتاب "کلوک اینڈ گاؤن"۔

کتاب "کلوک اینڈ گاؤن": اسکالرز ان دی سیکرٹ وار، 1939-1961 از رابن ڈبلیو وِنکس

رابن ڈبلیو وِنکس (1930–2003) ایک ممتاز امریکی مورخ، مصنف، اور ییل یونیورسٹی کے پروفیسر تھے جو برطانوی سلطنت، کینیڈین-امریکی تعلقات، انٹیلی جنس آپریشنز، اور جاسوسی افسانوں پر اپنی مہارت کے لیے مشہور تھے۔ انہوں نے ییل یونیورسٹی میں 1957 میں پڑھایا، شعبہ تاریخ (1996–1999) اور برکلے کالج (1977–1991) کے ماسٹر کے طور پر خدمات انجام دیں۔ کتاب "کلوک اینڈ گاؤن": اسکالرز ان دی سیکرٹ وار، 1939-1961۔ بذریعہ رابن ڈبلیو وِنکس یونیورسٹی اور انٹیلی جنس کمیونٹیز کے درمیان بنیادی بندھنوں کی کھوج کرتے ہوئے کرداروں کی ایک دلچسپ کاسٹ کو متعارف کراتے ہیں۔

کلوک اینڈ گاؤن: سکالرز ان دی سیکرٹ وار، 1939-1961 از رابن ڈبلیو وِنکس ایک تاریخی نان فکشن کتاب ہے جو پہلی بار 1987 میں مورو اور بعد میں ییل یونیورسٹی پریس نے شائع کی۔ یہ اس بات کی کھوج کرتا ہے کہ کس طرح امریکی انٹیلی جنس ایجنسیوں - خاص طور پر آفس آف سٹریٹیجک سروسز (او ایس ایس) اور سی آئی اے- نے دوسری جنگ عظیم کے دوران اور اس کے بعد آئیوی لیگ کی یونیورسٹیوں، خاص طور پر ییل سے بھاری بھرتی کی۔

کتاب "کلوک اینڈ گاؤن" کا مرکزی موضوع : سکالرز ان دی سیکرٹ وار، 1939-1961 از رابن ڈبلیو وِنکس اکیڈمیا اور امریکی انٹیلی جنس اپریٹس کے درمیان گہرا، پیچیدہ رشتہ ہے۔ یہ اس بات کا جائزہ لیتا ہے کہ کس طرح اشرافیہ کی یونیورسٹیوں نے—خاص طور پر ییل—نے اپنے فکری وسائل کو متحرک کیا، انٹیلی جنس کے طریقوں کو تشکیل دیا، اور دوسری جنگ عظیم کے آفس آف سٹریٹیجک سروسز (او ایس ایس) اور بعد میں سنٹرل انٹیلی جنس ایجنسی (سی آئی اے) کے لیے عملہ فراہم کیا۔

کتاب کے بنیادی موضوعات اور فوکس ایریاز کو مندرجہ ذیل چار طریقوں میں درجہ بندی کیا جا سکتا ہے۔

(1) "اکیڈمیا اور جاسوسی"؛ یونیورسٹی ("گاؤن") کو خفیہ خدمات ("چادر") سے جوڑنے والے ادارہ جاتی اور ثقافتی بانڈز کو تلاش کرتا ہے۔

(2) "آئیوی لیگ بھرتی"؛ جس میں تفصیلات سے پتہ چلتا ہے کہ کتنی ابتدائی امریکی انٹیلی جنس ایجنسیوں میں آئیوی لیگ کے فیکلٹی اور گریجویٹوں کی بہت زیادہ آبادی تھی۔

(3) "انفرادی پروفائلز"؛ جو جیمز جیسس اینگلٹن اور نارمن ہومز پیئرسن جیسی اہم شخصیات کا جائزہ لیتا ہے تاکہ یہ ظاہر کیا جا سکے کہ کس طرح علمی تربیت نے سرد جنگ کے انسداد کی ذہانت کو متاثر کیا۔

(4) "اخلاقی مخمصے"؛ یہاں مصنف جنگ کے وقت اور ابتدائی سرد جنگ کے دوران تعلیمی سالمیت اور معروضیت پر ریاستی خدمات کے اثرات پر سوال اٹھاتا ہے۔

کتاب "کلوک اینڈ گاؤن" بذریعہ رابن ڈبلیو ونکس- تفصیلی وضاحت جیسا کہ ایکس۔کام کے تھریڈ سے لیا گیا ہے

جب زیادہ تر لوگ سی آئی اے کی اصلیت کا تصور کرتے ہیں، تو وہ سپاہیوں، جاسوسوں اور خفیہ کارروائیوں کی تصویر کشی کرتے ہیں۔ رابن ڈبلیو وِنکس کا استدلال ہے کہ کہانی کہیں کم واضح طور پر شروع ہوئی: امریکہ کی یونیورسٹیاں۔

غیر منقولہ (او ایس ایس) ریکارڈز، نجی خط و کتابت، یونیورسٹی کے آرکائیوز، پرسنل فائلز، ییل گریڈ شیٹس، اور 200 سے زیادہ سابق (او ایس ایس) افسران کے انٹرویوز پر روشنی ڈالتے ہوئے، وِنکس اس بات کی از سر نو تشکیل کرتا ہے کہ کس طرح سی آئی اے کے جنگ کے وقت کے پیشرو کے دفتر آف سٹریٹیجک سروسز کو پروفیسرز، مورخین، ادبی ماہرین، ماہرِ ادبیات، ماہرِ طب، ماہرِ طب اور ماہرین نے بنایا تھا۔ وکلاء، ماہر لسانیات، صحافی، اور گریجویٹ طلباء۔

کہانی کے مرکز میں ییل یونیورسٹی ہے۔

وِنکس کے مطابق، 1943 کے ییل کی کلاس کے 42 ارکان (او ایس ایس) میں داخل ہوئے، اور دوسری جنگ عظیم کے دوران مرنے والے 397 ییل گریجویٹس میں سے کم از کم 60 خفیہ انٹیلی جنس اداروں میں خدمات انجام دے رہے تھے۔ ییل فیکلٹی نے (او ایس ایس) ریسرچ اینڈ اینالیسس برانچ بنانے میں مدد کی۔ سابق طالب علم اسٹیشن کے سربراہ بن گئے، پورے یورپ میں انسداد انٹیلی جنس نیٹ ورک چلائے، دشمن کی خطوط پر کارروائیوں کی منصوبہ بندی کی، اور بعد میں 1947 کے بعد نئی تخلیق کردہ (سی آئی اے) کے معمار بن گئے۔

ہارورڈ، پرنسٹن، کولمبیا، اور دیگر اشرافیہ یونیورسٹیوں نے بھی ٹیلنٹ فراہم کیا، لیکن ییل وِنکس کی تحقیق میں بھرتی کے لیے واحد سب سے اہم میدان ہے۔

او ایس ایس کے بانی ولیم "وائلڈ بل" ڈونووین نے جان بوجھ کر مکمل طور پر فوجی افسران پر مشتمل سروس بنانے سے گریز کیا۔ وہ ایسے لوگوں کو چاہتا تھا جو مسائل کو مختلف طریقے سے حل کریں۔ اس نے مورخین، وکلاء، بینکرز، پروفیسرز، ایکسپلوررز، میوزیم کیوریٹر، ایڈورٹائزنگ ایگزیکٹوز، صحافیوں، سائنسدانوں اور کھلاڑیوں کو بھرتی کیا۔ اس کا عقیدہ سادہ تھا: جنگیں صرف طاقت سے نہیں جیتی جاتیں وہ معلومات سے جیتی جاتی ہیں۔

دوسری جنگ عظیم کے اختتام تک، (او ایس ایس) نے دنیا بھر میں تقریباً 13,000 افراد کو ملازمت دی۔ ان میں سے سینکڑوں نے مشہور ریسرچ اینڈ اینالیسس برانچ میں کام کیا، جہاں علمی طریقے انٹیلی جنس کے طریقے بن گئے۔ مورخین جنہوں نے اپنے کیریئر کو متضاد شواہد کا جائزہ لینے میں صرف کیا، اچانک خود کو دشمن حکومتوں کا تجزیہ کرتے ہوئے پایا۔ ماہرین لسانیات نے حاصل شدہ دستاویزات کا ترجمہ کیا۔ ماہرین اقتصادیات نے صنعتی پیداوار کا سراغ لگایا۔ جغرافیہ دانوں نے خطوں کا مطالعہ کیا۔ لائبریرین نے معلومات کے بہت بڑے ذخیرے کو ایسے سسٹمز میں منظم کیا جسے کمانڈر درحقیقت استعمال کر سکتے تھے۔

جدید انٹیلی جنس تجزیہ کار بنکر میں ایجاد نہیں کیا گیا تھا۔

وہ اکثر یونیورسٹی کی میز کے پیچھے بیٹھا رہتا تھا۔ ان پروفیسرز اور طلباء کو اس قدر قیمتی جاسوس کس چیز نے بنایا؟

وِنکس بتاتے ہیں کہ یونیورسٹیاں انٹیلی جنس افسران کو تربیت دے رہی تھیں اس سے پہلے کہ کسی نے انہیں بلایا۔

مورخین نے یہ سیکھا کہ یہ کیسے طے کرنا ہے کہ آیا کوئی ذریعہ قابل اعتماد ہے یا پروپیگنڈا۔ ادبی اسکالرز نے نصوص کے اندر چھپے ہوئے معنی کا پتہ لگانا سیکھا۔ وکلاء نے مسابقتی ev کا جائزہ لیا۔شناخت ماہرین لسانیات نے غیر ملکی زبانوں پر عبور حاصل کیا۔ آثار قدیمہ کے ماہرین نے بکھرے ہوئے ٹکڑوں سے تہذیبوں کی تعمیر نو کی۔ ماہرین اقتصادیات نے بڑے پیمانے پر ڈیٹا کے اندر دفن نمونوں کی نشاندہی کی۔

یہ بالکل وہی مہارتیں ہیں جن کی انٹیلی جنس ایجنسیوں کو ضرورت ہوتی ہے۔

ایلیٹ یونیورسٹیوں نے ایک اور فائدہ بھی پیش کیا۔ بہت سے گریجویٹ پہلے ہی کئی زبانیں بولتے تھے، پورے یورپ کا سفر کر چکے تھے، اور غیر ملکی ثقافتوں کا وسیع علم رکھتے تھے۔ بھرتی کرنے والوں کا خیال تھا کہ وہ غیر ملکی ماحول میں قدرتی طور پر گھل مل جائیں گے اور خفیہ کام کے لیے زیادہ تیزی سے ڈھال لیں گے۔

اسکالرز کے ساتھ ساتھ کھلاڑیوں کو بھی بھرتی کیا گیا۔ عملہ، فٹ بال، اور ٹریک ایتھلیٹس نے دباؤ میں نظم و ضبط، ٹیم ورک، برداشت اور قیادت کا مظاہرہ کیا۔ انٹیلی جنس افسران کو تیز تجزیاتی ذہن اور انتہائی دباؤ میں کارکردگی دکھانے کی صلاحیت دونوں کی ضرورت ہوتی ہے۔

فیکلٹی اکثر خود بھرتی کرنے والے بن جاتے ہیں، خاموشی سے انٹیلی جنس سروس کے لیے اپنے بہترین طلباء کی سفارش کرتے ہیں۔ قابل اعتماد سوشل نیٹ ورکس بشمول سابق طلباء تنظیمیں اور، ییلز میں، "اسکلز اینڈ بونز" جیسی تنظیموں نے بعض اوقات ایسے افراد کی شناخت میں مدد کی جو پہلے سے ہی صوابدید اور قیادت کے لیے مشہور ہیں، حالانکہ ونکس ان گروپوں کو انٹیلی جنس کارروائیوں کی ہدایت کے طور پر پیش نہیں کرتا ہے۔

جنگ نے امریکی کیمپس کو بھی بدل دیا۔

ایف بی آئی نے یونیورسٹی کے خفیہ ریکارڈ تک بے مثال رسائی حاصل کی۔ "دشمن اجنبی" کے طور پر درجہ بندی کرنے والے کچھ فیکلٹی ممبران کی نگرانی کی گئی اور انہیں شارٹ ویو ریڈیوز کے حوالے کرنے کی ضرورت تھی۔ بین الاقوامی امور کے لیے وقف تعلیمی اداروں نے خود کو جنگ کے وقت کی ذہانت کے لیے مفید تحقیق میں حصہ ڈالتے ہوئے پایا۔ کچھ انفرادی معاملات میں، بیرون ملک تعلیمی تقرریاں مؤثر آپریشنل کور بن گئیں۔

ایک قابل ذکر مثال جوزف ٹوائے کرٹس تھی، جو ییل کے انگلش انسٹرکٹر کو اصل میں ییل سٹرلنگ میموریل لائبریری کے لیے کتابوں کے حصول کے لیے سوئٹزرلینڈ میں تفویض کیا گیا تھا۔ جب حالات بدلے تو انہیں استنبول بھیج دیا گیا، جہاں وہ رابرٹ کالج کے ذریعے کام کرتے ہوئے خاموشی سے جرمن اخبارات اور اشاعتیں انٹیلی جنس تجزیہ کے لیے جمع کر رہے تھے۔

اسکالرشپ اور جاسوسی کے درمیان حد نمایاں طور پر محدود ہو گئی تھی۔

شاید (او ایس ایس) کی سب سے بڑی میراث کوئی مشہور خفیہ آپریشن نہیں تھا۔ یہ سوچنے کا ایک طریقہ تھا۔

(او ایس ایس) ریسرچ اینڈ اینالیسس برانچ نے جنگ کے دوران بنائی گئی سب سے بڑی انٹیلی جنس لائبریریوں میں سے ایک کو تقریباً 3 ملین انڈیکس کارڈز، 300,000 کیپشنڈ تصاویر، 300,000 کلاسیفائیڈ دستاویزات، تقریباً 10 لاکھ نقشے، 350,000 غیر ملکی سیریل اشاعتیں، اور تقریباً 500 کتابیں جمع کیں۔

اس کے تجزیہ کاروں نے جبلت یا افواہوں پر بھروسہ کرنے کے بجائے ذرائع کا موازنہ کیا، اعتبار کا اندازہ کیا، دھوکہ دہی کی نشاندہی کی، تاریخی سیاق و سباق کی تشکیل نو کی، اور ساختی ذہانت کے تخمینے بنائے۔ وہ تجزیاتی طریقے سی آئی اے کے ادارہ جاتی ڈی این اے کا حصہ بن گئے۔

سب سے زیادہ بااثر شخصیات میں نارمن ہومز پیئرسن، ییل کے ادب کے پروفیسر تھے جنہوں نے لندن میں برطانوی-امریکی انسداد انٹیلی جنس کی کوششوں کی رہنمائی میں مدد کی تھی، اور جیمز جیسس اینگلٹن، جن کی ادبی تربیت اور جنگ کے وقت کے فریب کے تجربے نے (سی آئی اے) انسداد انٹیلی جنس میں اس کے بعد کے کیریئر کو گہرائی سے تشکیل دیا۔ وِنکس کا استدلال ہے کہ اینگلٹن کی ذہانت اور بالآخر سوویت مولز کے ساتھ اس کا تباہ کن جنون ذہن کی اسی عادت سے پروان چڑھا ہے: ہر دستاویز، ہر ماخذ، اور ہر ظاہری شکل پر یقین کرنا دھوکے کی ایک اور تہہ کو چھپا سکتا ہے۔

جب جنگ ہوئی تو اثر ختم نہیں ہوا۔

بہت سے سابق (او ایس ایس) افسران نئے قائم کردہ (سی آئی اے) میں شامل ہونے سے پہلے سٹریٹیجک سروسز یونٹ میں چلے گئے۔ دیگر یونیورسٹیوں میں واپس آئے، جہاں انہوں نے سوویت یونین، چین، مشرق وسطیٰ اور ایشیا پر مرکوز جنگ کے بعد کے علاقے کے مطالعہ کے پروگرام بنانے میں مدد کی۔ جیسا کہ میک جارج بُنڈی نے بعد میں مشاہدہ کیا، ان میں سے بہت سے تعلیمی پروگراموں کی قیادت (او ایس ایس) کے سابق فوجیوں کے ذریعے کی گئی تھی یا ان پر سختی سے اثر پڑا تھا۔

سنہ 1961 تک تعلقات میں تبدیلی آنا شروع ہو گئی تھی۔ دوسری جنگ عظیم کی ایمرجنسی گزر چکی تھی۔ سی آئی اے بڑی، زیادہ بیوروکریٹک، اور تیزی سے تکنیکی بن گئی۔ یونیورسٹیاں قریبی انٹیلی جنس تعلقات کے بارے میں زیادہ محتاط ہوگئیں۔ لیکن فکری بنیاد پہلے ہی رکھی جا چکی تھی۔

وِنکس کا اختتام نہ تو جشن ہے اور نہ ہی مذمت۔ یہ ایک دستاویزی تاریخ ہے۔

جدید امریکی انٹیلی جنس نہ صرف فوجی ہیڈکوارٹرز بلکہ کلاس رومز، لائبریریوں، آرکائیوز اور سیمینار رومز میں بھی تشکیل پاتی تھی۔ وہی تعلیمی کلچر جس نے سخت تجزیہ پیش کیا اس میں اشرافیہ کے سماجی نیٹ ورکس، ادارہ جاتی عدم استحکام، اور ایک پائیدار اعتماد بھی تھا کہ تعلیم یافتہ ماہرین نمونوں کو ہر کسی کے لیے پوشیدہ دیکھ سکتے ہیں۔

کتاب "کلوک اینڈ گاؤن" از رابن ڈبلیو وِنکس- کیا سبق سیکھا؟

رابن ڈبلیو وِنکس کی کتاب کلوک اینڈ گاؤن: سکالرز ان دی سیکرٹ وار، 1939–1961 سکھاتی ہے کہ یونیورسٹیاں اور انٹیلی جنس ایجنسیاں ایک گہرا، پیچیدہ رشتہ رکھتی ہیں۔ فکری سختی، غیر ملکی زبان میں مہارت، اور تاریخی تجزیہ قومی سلامتی کے لیے اہم ہتھیار ہیں، لیکن یہ قریبی شراکت اعلیٰ تعلیم کی اخلاقی آزادی کو بھی جانچتی ہے۔

تاریخ، زبانوں اور ادب میں علمی تربیت کا ترجمہ ہے۔ عملی طور پر جاسوسی، تجزیہ اور خفیہ کارروائی میں۔ جب عالم و دانش ور ریاست کے لیے کام کرتے ہیں، تو یہ کھلی، معروضی سچائی اور حکومت کی خفیہ ضروریات کے درمیان اخلاقی تناؤ پیدا کرتا ہے۔ حکومتیں اکثر قومی بحرانوں کے دوران اشرافیہ کی یونیورسٹیوں کو تھپتھپاتی ہیں، جو تعلیمی اداروں کی سمجھی جانے والی سیاسی غیرجانبداری سے سمجھوتہ کر سکتی ہیں۔ خام ڈیٹا گہرے ثقافتی اور تاریخی تناظر کے بغیر بیکار ہے، جو جدید ذہانت میں علمی ذہن کو ایک ضروری ہتھیار بنا دیتا ہے۔

یونیورسٹیوں اور انٹیلی جنس ایجنسیوں کے درمیان جدید اخلاقی تعلق ایک بنیادی تناؤ کے گرد گھومتا ہے: تعلیمی آزادی اور کھلے تعاون کے خلاف قومی سلامتی اور تحقیقی تحفظ کا توازن۔ اگرچہ وِنکس کے ذریعے تفصیلی تاریخی شراکت داری کو باقاعدہ فنڈنگ اور انسداد جاسوسی پروگراموں میں جدید بنایا گیا ہے، لیکن اسے شفافیت، نگرانی اور ادارہ جاتی سالمیت کے حوالے سے سخت جانچ پڑتال کا سامنا ہے۔

آیا یونیورسٹیوں اور انٹیلی جنس ایجنسیوں کے درمیان جدید تعلقات جمہوریت کے لیے اچھے ہیں اس کا انحصار اس بات پر ہے کہ کس بنیادی جمہوری قدر کو ترجیح دی جاتی ہے۔ ریاستی سلامتی کی حفاظتی طاقت یا شفاف سچائی کی شہری طاقت۔ کیونکہ جمہوریت کو غیر ملکی خطرات سے تحفظ اور ایک کھلا معاشرہ دونوں کی ضرورت ہوتی ہے؛ جو اپنی حکومت کو کھلم کھلا چیلنج کر سکے، یہ رشتہ دو دھاری تلوار کا کام کرتا ہے۔

جمہوریتیں اس وقت آمرانہ مخالفوں کے خلاف ایک غیر متناسب جدوجہد میں مصروف ہیں؛ جو آزاد معاشروں کو کمزور کرنے کے لیے کارپوریٹ جاسوسی، سائبر وارفیئر اور دانشورانہ املاک کی چوری کا استعمال کرتے ہیں۔ انٹیلی جنس ایجنسیاں یونیورسٹیوں کو جمہوری ملک کی تکنیکی اور اقتصادی برتری کی حفاظت کرتے ہوئے ریاست کی مالی اعانت سے چلنے والی تحقیق کو محفوظ بنانے میں مدد کرتی ہیں۔

ایک خیال ہے کہ جمہوریت اس وقت بہترین کام کرتی ہے، جب اس کے منتخب رہنما نظریات کی بجائے حقیقت کی بنیاد پر فیصلے کرتے ہیں۔ جب ماہرین تعلیم اپنی سخت، شواہد پر مبنی تحقیق انٹیلی جنس ایجنسیوں کو دیتے ہیں، تو یہ ریاستی اپریٹس کے اندر "سچ کہنے" کو فروغ دیتا ہے، جس کے نتیجے میں ریاست کی بہتر معلومات حاصل ہوتی ہیں۔

جمہوریت ان اداروں پر انحصار کرتی ہے جو شفاف اور قابل تصدیق ہوں۔ جب یونیورسٹیاں کلاسیفائیڈ فنڈنگ کو قبول کرتی ہیں یا ریاست کی طرف سے دی گئی رازداری کو نافذ کرتی ہیں، تو وہ معروضی سچائی کے "ہاتھی دانت کے ٹاور" کے طور پر یونیورسٹی کے تصور کو ختم کر دیتی ہیں، عوامی ہم مرتبہ کے جائزے کو حکومت کے منظور شدہ ڈیٹا سے بدل دیتی ہیں۔

ایک مضبوط جمہوریت کے لیے آزاد سوچ رکھنے والے شہریوں کی ضرورت ہوتی ہے؛ جو بغیر کسی خوف کے اپنی حکومت پر تنقید کر سکیں۔ جب انٹیلی جنس ایجنسیاں غیر ملکی مداخلت یا کیمپس کی سرگرمیوں پر نظر رکھنے کے لیے یونیورسٹی کے منتظمین کے ساتھ شراکت کرتی ہیں، تو یہ نگرانی کا ایک ایسا ماحول بناتی ہے جو پرامن اظہار کو جرم قرار دے سکتی ہے یا زینوفوبیا کو فروغ دے سکتی ہے۔

بالآخر، یہ رشتہ جمہوریت کے لیے ایک ضروری لیکن خطرناک سمجھوتہ ہے۔ اگرچہ ایک جمہوری ریاست کو اپنے آپ کو بیرونی دشمنوں سے بچانے کے لیے علمی مہارت کو بروئے کار لانا چاہیے، لیکن اسے اس بات کو یقینی بنانے کے لیے سخت حدود کو برقرار رکھنا چاہیے کہ رازوں کی تلاش اس شفافیت اور آزادی کو تباہ نہ کر دے جو اسے جمہوریت کی اہم جگہ بناتی ہے۔